S3. Actividad 3. Análisis del programa educativo

Alumno: Eduardo Montoya Torres.

Programa educativo: Licenciatura en Matemáticas.

Grupo/Aula: CIVUL-1E-2020-036

Mi programa educativo consiste proveer las herramientas y conocimientos necesarios para analizar, modelar y proponer soluciones creativas, tiene como objetivo en formar profesionistas capaces de elaborar modelos matemáticos aplicables a fenómenos de índole muy diversa, naturales, sociales, financieros entre otros, de modo que simplifiquen la formulación y encuentren soluciones a estos problemas, además de colaborar en la investigación científica y tecnológica con una actitud creativa, emprendedora y respetuosa del individuo y el medio ambiente para responder a los cambios que requiere la sociedad; la duración del programa es de 8 semestres.

El plan de estudios consta de 36 materias, me llama la atención la cantidad de materias relacionadas con análisis (estadísticos, numéricos, combinatorios, matemáticos), también el hecho de que se incluyan materias relacionadas con computación, es pero que estas materias pueda aprender a realizar modelaciones matemáticas, entiendo que lo mas relevante del programa es realizar supuestos comprobables que pueden ayudar en la toma de decisiones significativas en diferentes ámbitos. 

Un egresado del programa educativo de matemáticas podrá aplicar modelos matemáticos a en fenómenos naturales y sociales (físicos, químicos, biológicos, financieros, económicos, demográficos, etc) y encontrar soluciones inherentes  con una actitud critica, responsable, pro activa y analítica. Ademas, es capaz de realizar proyecciones a partir de análisis de datos estadísticos para la toma de decisiones, cuenta con la habilidad de interrelacionarse al aplicar conocimientos matemáticos en otras disciplinas y esta capacitado para contribuir con sus aportaciones a proyectos de investigación; por la versatilidad del programa es capaz de integrarse en numerosos sectores así como incursionar como consultor.

En nuestro país, el potencial del programa educativo radica que puede aumentar la productividad de las empresas, ayudar en el desarrollo de nuevos productos, soportar la innovación de productos y procesos. Puede ser un iniciador de la innovación tecnológica al proveer conocimiento básico para futuras investigaciones o conocimiento aplicado a condiciones especificas en productos o procesos.

La mayor ventaja de la UnADM es permitir la flexibilidad del programa para ajustarse a los tiempos del estudiante, ademas, esto puede promover el estudio como segunda carrera y ser soporte para investigaciones de otras áreas de la ciencia, que indirectamente impulsaría la innovación tecnológica en nuestro país.

S3.2.4 REFLEXIÓN

Durante las lecturas pude comprender los elementos que influyen en el aprendizaje; en primer lugar aprendí que existe un proceso básico del pensamiento, el cual funciona de forma cíclica y tienen como objetivo lo siguiente:

• Observación: Identificar características mentalmente.
• Descripción: Expresar características de forma precisa y ordenada.
• Clasificación: Agrupar con base en semejanzas y diferencias.
• Relación: Establecer nexos y relaciones de datos.
• Comparación: Establecer diferencias y semejanzas entre datos.

Note que el método científico está fundamentado en este proceso, un nuevo descubrimiento científico no es en su forma más elemental un conocimiento nuevo y por lo tanto un resultado del aprendizaje.

Me pareció interesante las estrategias cognitivas y metacognitivas, las primeras enfocadas en cumplir metas de aprendizaje y las segundas en explicar cómo se da el proceso de aprendizaje para mejorar el mismo.

Existen tres tipos de estrategias cognitivas:

• Organización.- Tienen como finalidad representar el objeto a aprender para poder analizar sus partes y que de esta forma se logre el aprendizaje.
• Elaboración: Se sustenta en la relación con conocimiento previos de tal forma se de una extrapolación para lograr el aprendizaje.
• Recirculación.- Se basa en la repetición para lograr el aprendizaje.

 Las estrategias cognitivas o de aprendizaje implican lo siguiente:

• Planeación.- Por medio de un plan de acción definir una meta, predecir resultados y estrategias.
• Supervisión.- Llevar a cabo el la planeación tomando conciencia de lo que se hace, en donde se está y que se debe hacer para conseguir el aprendizaje deseado.
• Evaluación.- Estimar resultados y los procesos empleados para conocer la eficiencia y efectividad del plan desarrollado.

El ser un estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje representa un reto, ya que este se basa en la autonomía por lo que cada estudiante debería establecer metas de aprendizaje y mantenerse motivado para lograr su objetivo, en las lecturas se mencionan características de este tipo de estudiantes:

• Actitud proactiva.
• Compromiso con el aprendizaje
• Conciencia
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos.
• Metas propias.
• Aprendizaje autónomo y autogestivo.

Considero importante conocer las dimensiones de estas características ya que estas son una forma de aumentar el grado de éxito durante nuestros estudios.

Para ser un estudiante autogestivo exitoso, yo considero que me debo apoyar en técnicas de organización, tales como usar redes semánticas y mapas conceptuales, ya que son herramientas que conozco y me han dado resultados. También me gustaría explorar utilizar analogías, no es una técnica de aprendizaje que haya utilizado antes pero me llama la atención el poder aprender por medio de relaciones.

S3.2.3 MAPA CONCEPTUAL